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沙城一小撷韵书香

J老师的教育博客

 
 
 

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《语文园地三》教学设计  

2010-11-07 22:55:16|  分类: J老师的教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  沙城一小 王娟

教学目标:

1、以秋天为主题,展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力,观察能力,自主探究和发现的能力。

2、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰富,感受汉语词汇的丰富性,并进行词语积累。

3、通过观察秋天,画秋天,进行一次以“秋天”为主题的习作训练,在运用中学习语言。

教学重点:

比较清楚有序的介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

教学难点:

引导学生在口语交际和习作中运用自己积累的语言。

教学准备:

学生准备:

1、到大自然观察秋天。

2、搜集秋天的资料和图片

教师准备:PPT 

课时安排:

4课时

第一课时

课时目标:

1、以秋天为主题,展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力,观察能力,自主探究和发现的能力。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们,吟诵着古人描写的秋天的诗句,欣赏着小朋友们秋日里放飞的风筝,沐浴着金秋如毛的细雨,我们走进了风景如画的秋天。在这个充满色彩与收获的季节里,你的心情一定和秋天的阳光一样明媚,你的心里一定有许多发生在秋天里的动人故事,今天,我们就来说一说自己在秋天里做的有趣的事,一起分享秋天带来的快乐。(板书秋天的快乐)

二、展开话题,说秋天

1、说一说喜欢秋天的理由。

2、在秋天,你都做过哪些有趣的事情?除了话题中提到的这些事,你们还有哪些有趣的事呢?

三、交流、分享

1、每个人在小组里说说自己在秋天里所做的事,可以同桌交流,也可以自由组合进行交流。

·要把过程说清楚,说完整。

·说的时候要有感情,使人受到感染。

·认真倾听别人的发言,互相发现别人的优点,并提出修改的意见。

2、全班交流,分享秋天的快乐

·每一小组推荐一位同学,面向全班同学讲述自己在秋天里所做的事。

·师生共同评价。

第二课时

课时目标:

通过观察秋天,画秋天,进行以“秋天”为主题的习作训练,在运用中学习语言。

教学过程:

一、图画入手,交流秋天

1、展示准备的秋天的图画。

2、说说秋天的图画。

·积累的词语

描写天气:秋高气爽   艳阳高照    秋风瑟瑟     秋雨绵绵   秋风乍起  ……

描写色彩:五彩缤纷   金光闪闪     霜天红叶   ……

描写丰收:丹桂飘香   瓜果飘香  丰收在望  硕果累累   五谷丰登……

……

·词语搭配

火红的(    )  金黄的(     ) 金灿灿的(    )  沉甸甸的(    )

二、欣赏图画,感受秋天

1、出示主题图,按照一定的顺序说出画面的内容,(从上到下,从左到右,先中间后两边等)以及画面没在哪里,展开想象。

2、小组里交流自己选择的图画或自己画的图画,先说说画面画了什么,图画美在哪里。

3、同学补充、评价对方的描述是否说出了画面的主要内容,是否体现了秋天的美丽和快乐。

4、每个小组交流推荐。

三、提出写作要去,习作

1、根据刚才的介绍,学生提笔习作。

2、要求:

·按照一定的顺序,将内容写清楚。

·把句子写通顺。

·用上平时积累的词语。

·加上自己的想象。

3、学生习作。教师巡视。

第三课时

课时目标:

习作点评,根据写作要求进行师生共同点评。

一、交流写作内容

要求每位同学能用简介、经典的语言概括自己写的秋天。

二、作文自查自改

1、读:句子是否通顺。

2、查:有没有错别字,标点符号用对了没有。

3、想:有没有表达自己的真情实感。

三、小组评议

1、小组内交换检查,动笔修改。

2、选择你最喜欢的一篇,向大家介绍。

3、小组推荐一篇进行交流。

四、全班点评

1、选读佳作

2、集体评议

3、修改誊写

第四课时

课时目标:

1、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰富,感受汉语词汇的丰富性,并进行词语积累。

2、读读背背、绕口令的学习,培养学生积累语言的意识,让学生能够更有兴趣的学习语文。

一、我的发现

1、自由朗读课本中的词语,说说你的发现。

2、指名朗读,正音

3、交流发现。

4、小拓展:你还知道哪些颜色的词语,也照样子来说一说,写一写,看谁知道的多。

5、完成课堂作业本17页第一题

二、日积月累

(一)读读背背

·自由朗读列出的对子。

·指名读,正音。

·说说你读的对子,感受到什么。

·自由背诵。

·介绍对子的相关知识。

对子的相关知识:

对子,它始于五代,盛于清明,至今已有一千多年的历史,对联言简意赅,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类分为春联、喜联、寿联等。

对联

1、舟破千层浪      对句:云连一线天。步行万重山。车行万里路。鹰翔万里天。鹰击万重天。

2、叶落寒山寂      对句:花开大地腾。花开遍地艳。鸟鸣春涧暖。

3、一抹青山如画    对句:数点笔墨似诗。一江春水似锦。一湾绿水似玉。一片蓝天似洗。

一朵白云似雪。数点红梅似火。数枝红梅似诗。

4、林密炊烟起      对句:天高一叶飘。水深风浪涌。雪落寒鸦飞。山高白云绕。

5、清风拂面暖      对句:细雨润花柔。

6、水光摇翠柳      对句:湖影印夕阳。月色荡清湖。山色映清风。竹影映浮云。月明照青竹。

波影映山色。

7、暖风吹柳绿      对句:春雨染桃红。清水映花红。春雨映花红。

8、竹窗斜月影      对句:春水泛清波。梅林迎旭日。柴门闻犬吠。

9、云中归远雁      对句:雨后绿新竹。海底腾蛟龙。风里送贵客。雨里送行人。

10、鱼戏湖中月      对句:梅催雪里春。龙翔天上云。鸟拂云上天。

11、雨过青竹翠      对句:春来新燕裁。日出绿草新。春裁绿草柔。春来百草新。春来绿柳柔。

                         春来紫燕回。风吹嫩草摇。春来绿柳新。

12、轻烟凝柳色      对句:旭日照花红。淡月染梅香。紫燕剪春光。落日照山光。明月洒波光。

                         江天春万里。山水绿千重。

13、雪里梅花傲      对句:风中芦苇坚。风中松柏坚。云中月影清。

14、楼高宜赏月      对句:海阔可观云。水静可观鱼。桥宽好行人。

15、书可通今古      对句:学能明道德。心能辨是非。心能容万千。镜能鉴美丑。志可传千载。

                         诗可忆往昔。智可行天下。

16、登高能望远      对句:明理可修身。俯下可察微。

17、红梅迎瑞雪      对句:绿柳扮新春。苍柏望清春。绿叶点清泉。绿柳送寒冬。翠竹接暖春。
18、云送孤帆远      对句:风牵一雁回。

19、清溪斜树影      对句:净室染花香

20、云锁山中月      对句:日移窗上梅。

21、天高云自在      对句:雨润草悠哉。

22、夜静月悠闲      对句:春暖雨轻柔。风淡鸟悠闲。

23、江天春万里      对句:水月净千秋。星辰正人生。

24、开开心心一家亲     对句:欢欢喜喜四季乐 团团圆圆两地情 横批:欢度春节 盼回归

·完成课堂作业本第二题

(二)我会填

1、完成课本50页的我会填。

2、交流,引导学生掌握词语的构成特点。

3、朗读巩固。

4、拓展延伸:类似的词语,你还知道哪些?

5、完成课堂作业本第三题。

三、趣味语文

1、指名朗读,正音

2、自由读,边读边想象。

3、熟读,指导背诵

4、绕口令比赛。

5、小拓展

作业设计:

1、  把自己的习作读给爸爸妈妈听,和他们一起分享秋天的快乐。

2、  积累关于秋天的词语、对子。

3、  读完《落满霞光的竹林》第三组中的课文,把你喜欢的课文,多读几次。

板书设计:

秋天的快乐

拓展小资料:

金瓜瓜,银瓜瓜,

瓜棚上面结满瓜,

瓜瓜落下来,打着小娃娃,

娃娃叫妈妈,娃娃怪瓜瓜,瓜瓜笑娃娃。

盆和棚

天上一个盆,地上一个棚。
盆碰棚,棚倒了,盆碎了
是棚赔盆还是盆赔棚。


课后反思:

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